海桂名师 | 黄宝民:用智慧点亮学生的心灵

来源:校宣传处 发布时间:2020-05-20 09:02 编辑:黄云路 庞 茹 供稿:黄宝民
  • 手机浏览
  • 手机扫描预览

浏览次数:654

每一份成绩单的背后,都有老师们奋力奔跑的身影;每一名教师的辛勤耕耘,都将为学校的发展增光添彩。为了践行“为师生的发展创设最佳的教育生态”的办学理念,塑造“乐教、敬业、善教、仁爱”的优良教风,充分发挥骨干教师示范 、引领、辐射作用,为教师专业成长搭建学习提升的平台,海桂学校决定开展“名师风采”推介活动。

本期推出我校中学(语文)一级教师,海南省校讯通“百名优秀班主任”——黄宝民老师。

       在平淡与忙碌中,不知不觉自己已在班主任队伍中走过了十个年头,十年前我从美丽的冰城哈尔滨来到了温暖的海南,在这十年里。身边的孩子们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的老师,作为孩子们成长的见证者,最大的感受,就是发自内心的欣慰。回顾这十年的班主任工作,让我深切地体会到:只要用心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与尊重,而这种爱将增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,促进班风班貌整体发展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到发展。班级管理的主体对象是学生,学生能不能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才,班主任肩负着艰巨而又光荣的使命。而对学生的教育又离不开班级管理这一重要环节。班主任不但是学校教育和家庭教育的纽带和桥梁,而且是班级的直接管理者和领导者。因此,班级管理工作不仅是一门育人科学,而且是一种创造性劳动。

       我认为:“班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。”我在当班主任工作期间,一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。


打造班级文化,让人文之光照亮学生前行的路

       班级文化建设不但能培养学生的兴趣,而且能有效地调动学生学习的积极性,更重要的是能使学生养成良好的品德,营造积极向上的班级氛围,能培养学生的创新精神和创新能力,对学生的成长有着重要影响。

       班主任根据本班特点,与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。现在走进教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。要注意利用特色的班级文化引导学生,我们要经常喊出“我爱我校,我爱我班,我们都是小石榴”的口号;通过适当激励措施,让“志当存高远,千里足下行”鼓励学生立大志,要从小事做好;不断创新,形式多样的墙报等渗透着班主任的教育思想、理念。【像板报,可以通过学生四人一组负责一期,每大周一期,分工具体:组稿、版面设计、书写、版画,责任到人,无从偷懒,效率高,不耽误学生时间,同时锻炼了学生,激励了学生】。

       从内容上班级文化建设要渗透“信心教育、感恩教育和养成教育”,三育一体,对班级的发展会奠定思想基础。


打造班级精神

       建设独一无二的班级文化,应当有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神才行。传统的班级精神或者叫做“班训”这类的口号冗长、模糊、大而空,诸如“团结、协作、开拓、进取”一类的标语口号就是这样,让人难于把握、无所适从。我们需要的班级精神,应当像广告语一样,一定要简明扼要,一看就明,当然同时它必须寓意深刻。

       可以通过全班讨论,最后达成一致,再做决定。【比如:把“我以石榴为荣,石榴以我为傲”这句话定为我们的班级精神。我也认为它最切合我们班的宗旨。我们最需要的就是一种惊天地泣鬼神的冲劲。】

      “荣辱观”,“骄傲感”,说白了就是一种追求被认可的需要,就是一种追求自我实现的需要。因此,它有一种恒久不变的号召力,这样一种班级精神,在“增强班级凝聚力,激发学生内驱力”方面的作用就可以得到最淋漓尽致的发挥了。很快,我们就会见到这种精神给自己班级带来的巨大改变:我们卫生工作会更好,我们的课堂、晚修纪律会最好!此时此刻,已经无形地赋予了一种长足的干劲,他们此刻感到浑身充满力量,因为有我们的班级精神——我们与众不同!


健全班级管理制度

       没有规矩,不成方圆,科学、民主、健全的班级管理制度是班级文化的另一大核心,是良好班风得以形成的有力保证。它可以最大限度地避免班主任工作的随意性,在惩处歪风、激励后进、奖励先进方面有着巨大的作用。

1.通过民主制定班规、舍规

       班规从学习常规、考勤常规、基本规范、值周班长、奖励、附则等六个方面作可以做出详尽的规定。班规是班级的“根本大法”,是一切班级活动的行动指南。舍规可以从生活卫生习惯、作息纪律、值日工作、维护宿舍安全等方面做出详尽的规定;【一定要注意通过学生自己讨论提出奖惩措施,班主任取舍、综合学生意见】

2.设常务班长和值周班长

       常务班长和值周班长分工协作,共同完成各项任务。班长应以身作则、尽职尽责、严格公正地做好班级每天的常规管理工作。全班同学对值周班长工作有监督、建议和检举的权利。设值周班长,旨在让每一位同学都有一个锻炼的机会,让每一位同学都有一种服务意识,让每一位同学都能在实践中尝试与同学沟通,最终达到培养他们的自我管理的能力。 


创设浓郁的学习氛围(班“疯”)

       我们的一切努力都是为了更好地学习,从这个角度来说,纪律只是学习的保证,任何一个优秀的班级,必须有一个适宜的学习氛围、好的学习环境。蓬生麻中,不扶自直;近朱者赤、近煤者黑;跟着好人学好人、跟着私婆子扛家神。孟母为儿子能够有一个好的学习环境,不惜三迁居所。亚斯贝斯认为:教育的本质是陶冶。可见,创设浓郁的学习氛围有多么重要。

       要引导全班学生在一定条件下形成良好的学习风气,就要有一定的管理班级的技能和艺术,有效地调动学生学习的主动性、积极性,较好地完成学习任务。

       1.目标激励

       目标对个人的动机有一定的激励作用,因此教师要让每个学生都要树立自己的学习目标。这个目标可以有学期目标、月目标、周目标,甚至每天都可以定一个目标。目标的制定切忌好高骛远,是要通过学生的努力能达到的。成绩优秀的学生目标可以高一点,复杂一点,而学习较困难的学生目标可以定得低一点,简单一点,这样每个学生都能学有所获,从学习中体验到快乐。

        2.情感激励

       “感人心者,莫先乎情。”情感是人在社会生活中不可或缺的一部分,学生对教师对自己的态度尤为敏感,如果教师对学生能够表现出由衷的喜欢和鼓励,那么学生对学习和处理事情的态度会大不相同,在生活和学习中也是自信的、积极的,遇到事情也会高兴的面对,积极的解决;相反,一个遭教师厌弃的学生,则往往妄自菲薄,自暴自弃,消极无为,无毅力恒心,怕遭挫折。教师对学生发自内心的感情,能够影响学生,也能够增加学生的学习动力,对学生的心理发展影响也很大,对学生以后的个性和品格发展也很大。教师满怀热情的期望往往会感染学生,使学生努力向上,这正是“皮格马利翁效应”在教师中所起的作用。我们要以少数人的成功激励多数人发奋,以名人事例激励学生品端行正,战胜挫折不幸,树立正确的人生观。

       3.荣誉激励

       在潜移默化中,让每个学生树立“班荣我荣,班耻我耻”的荣誉感。在学校举办的各种竞赛上推选相应的同学去参加比赛,为班级争光,并积极宣传,营造浓厚的学习氛围。在班级也应开展各种评比活动,让班上的学生在为班级争取荣誉的同时,也能为自己争得荣誉。

       当然,施行激励机制教育学生也要把握一个度,过分了会适得其反。人们常说“糖好吃,吃多了对身体也有害”,如果一味滥用,盲目使用,会迁就某些学生的恶习。这就要求教师因人而异、因人施教、掌握分寸、适可而止。


组织活动及活动课的基本功

       班主任应有广泛的兴趣和爱好,懂得一些音、体、美和科技等方面的常识,善于组织丰富多彩的班级活动,使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心,以促进德、智、体、美、劳的全面发展。组织活动及活动课应做到:


       1.活动目的要明确,计划要周全,准备要充分。通过活动,使学生既能增长知识、培养能力,又能受到教育。

       2.活动要符合学生的身心发展规律和个性特征。充分调动每个学生的积极性,发挥他们的独立性和创造性,培养他们的兴趣、爱好和特长,扩大学生的知识领域,丰富学生的精神生活。

       3.加强组织领导。班主任要提出明确要求,做具体指导,确保学生安全,活动后要及时进行总结。


教育的重要性

       英国教育家洛克说:“家庭教育,给孩子深入骨髓的影响,是任何学校教育和社会教育永远代替不了的”。如何帮家庭教育和学校教育有机结合?这是个值的思考的问题。 


       教师感受学生的家庭生活,多渠道地了解学生的家庭环境、行为习惯等信息,融洽三方的关系,避免了盲目说教,让学生亲其师、信其言、喜其道。

       网络并不是万能的,现代教育技术手段无法解决我们在教育中遇到的所有难题,教育必须是面向全体学生,家长素质良莠不齐,家庭环境更是千差万别,完全依赖信息平台是不可取的,家访等传统教育手段依然有其必然性和不可替代性。

       在十年的班级工作中,我所取得的成绩都离不开学校领导各位同仁对我的大力支持和帮忙,我会继续努力把工作做的更好!下定决心,拥有恒心,付出爱心,充满信心,留下真心,处处用心,事事关心,还要痴心、踏心、净心、潜心、倾心、感恩的心——把教育工作做好,把班主任工作做好。


海桂学校
海桂微校通

版权所有©海桂学校 地址:海南省琼海市金海北路 招生办:0898-62920368 校办公室:0898-62922388 琼ICP备20001439号-1 技术支持:琼海玲珑软件有限公司